12月23日，《香山少年報》辦報座談會在南區(qū)街道曹邊經(jīng)聯(lián)社曹邊學(xué)校召開，來自全市各鎮(zhèn)街的學(xué)校代表、家長代表和學(xué)生代表40余人，圍繞如何提升辦報質(zhì)量和育人功能暢所欲言。市教育體育局副局長王志紅，市委宣傳部四級調(diào)研員肖林參加座談會。中山日報社總編輯、中山廣播電視臺總編輯李慶輝主持會議，并對大家提出的意見和建議進行回應(yīng)。

座談會上，小欖鎮(zhèn)埒西一小學(xué)副校長劉鑄忠、東區(qū)朗晴小學(xué)語文科組長李娜分享了學(xué)校開辦《香山少年報》校園通訊站，以及校內(nèi)推動全員讀報、教師使用少年報作為教學(xué)輔助工具等經(jīng)驗。其他學(xué)校代表紛紛就內(nèi)容策劃、欄目設(shè)計、密切報校聯(lián)動等提出真知灼見。

小欖鎮(zhèn)埒西一小學(xué)副校長 劉鑄忠

《香山少年報》能夠助力學(xué)校發(fā)揮家校社協(xié)同育人的功能，尤其是我們埒西一小學(xué)今年與《香山少年報》共建了校園通訊站，開展親子共讀，學(xué)生的習(xí)作不時見諸報端，這些都極大增強了同學(xué)們的自信心。我們學(xué)校老師還帶著作為《香山少年報》小記者的同學(xué)們，去校外采訪捐資助校的學(xué)者、企業(yè)家，讓同學(xué)們得到更多有創(chuàng)意的實踐。希望能通過《香山少年報》繼續(xù)發(fā)揮好橋梁作用，深入推動校家社協(xié)助育人。

東區(qū)朗晴小學(xué)語文科組長 李娜

很感謝《香山少年報》打造的這個專為香山少年量身定制的展示平臺，朗晴小學(xué)很榮幸在本學(xué)期成為《香山少年報》校園通訊站的一員，學(xué)校利用語文科組大力推行校內(nèi)讀報用報，現(xiàn)在《香山少年報》深受全校師生的喜愛和好評。我負責(zé)的班級本學(xué)期承擔(dān)了全校送報任務(wù)，成立了“晴報小分隊”，從領(lǐng)取報紙到各班分發(fā)，學(xué)生們都能高效而規(guī)律地完成。

我們也利用《香山少年報》豐富語文教學(xué)，使之更有趣味性。如某些特別策劃的內(nèi)容，融入課堂教學(xué)，拓寬同學(xué)的閱讀視野；結(jié)合特色欄目，有效展開教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂；挖掘傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。

《香山少年報》不僅助力語文教學(xué)，還在日常實踐活動中發(fā)揮積極作用。朗晴小學(xué)定期開展讀報活動，還邀請在報紙上發(fā)表文章的同學(xué)宣讀自己的作品，極大激發(fā)了學(xué)生的投稿熱情；定期開展寫作訓(xùn)練，積極參與少年報開展的主題征文活動，主動向“生花小妙筆”投稿；利用好“童夢書聲”欄目，鼓勵學(xué)生自信展示。

中山市實驗小學(xué)校長 王文儒

我們學(xué)校最早跟《香山少年報》共建了校園通訊站，全校2000多名學(xué)生參與了活動的揭牌儀式，就是為了讓學(xué)生們認識這個新的平臺。我校還選取了一些班子進行了讀報、用報的試點。每次學(xué)生們有習(xí)作見報，學(xué)校都把見報的信息推送到各班、各家長群，給孩子公開表彰。希望在新的一年里，《香山少年報》能更多深入到學(xué)校，向?qū)W生們分享寫作技巧，讓孩子們更了解少年報的用稿要求、欄目設(shè)置，讓孩子們更有針對性地進行創(chuàng)作與投稿；也可以開展一些線下培訓(xùn)活動，讓教師們對報紙有更多了解，參與到內(nèi)容的共建中。希望以后《香山少年報》策劃更多的主題征文，用好新媒體平臺的作品展示，讓更多孩子的作品能夠得到展示。

中山市西灣外國語學(xué)校初中校長 江叔良

《香山少年報》是為青少年量身定制的報紙，體現(xiàn)了中山人“敢為天下先”的精神，非常有遠見，是幫助青少年成長的平臺和陣地。建議報紙可以以學(xué)生視角報道校園的重大活動，為同學(xué)們了解其他學(xué)校打開一扇窗；融媒體包括視頻內(nèi)容與報紙相呼應(yīng)，讓學(xué)生們可以更容易了解中山；還可以舉辦冬夏令營、采風(fēng)研學(xué)活動等等。

中山市古鎮(zhèn)學(xué)校校長 楊晟和

《香山少年報》是學(xué)校間交流的橋梁，是孩子們成長的平臺。建議《香山少年報》從四方面進行提升：一是創(chuàng)新內(nèi)容和改善形式，增加對孩子的視覺吸引力，讓報紙版面變得生動有趣；二是提高代表性和針對性，增加時事和熱點內(nèi)容，引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊國事家事，引導(dǎo)他們講好身邊的好故事；三是增加與青少年的互動性和參與性。無論是征文比賽還是問卷調(diào)查，都需要貼近孩子們的實際。最后，借助宣傳身邊的人和事，讓《香山少年報》形成一種正面導(dǎo)向，讓孩子們因這份報紙、這個平臺而感動，行動會更加積極、主動。

西區(qū)小學(xué)大隊輔導(dǎo)員 潘杏儀

感謝搭建這樣一個閱讀的平臺和展示的舞臺?！断闵缴倌陥蟆穲D文結(jié)合、貼合實際，文章生動有趣，學(xué)校結(jié)合多種活動積極發(fā)動學(xué)生投稿，學(xué)生的投稿熱情也很高?，F(xiàn)在《香山少年報》的內(nèi)容主要針對3至6年級學(xué)生，建議報紙也可以為低年級學(xué)生開設(shè)專門的板塊，對他們進行寫作和閱讀啟蒙。另外建議《生花小妙筆》欄目可以附上點評，給學(xué)生帶來更多寫作上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作和投稿熱情。

火炬區(qū)博凱小學(xué)教師 梁凱琳

建議《香山少年報》開設(shè)青少年心理欄目，孩子可以寫信咨詢自己的問題，并得到正確引導(dǎo)；有的同學(xué)可以把自己克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的經(jīng)歷分享給其他同學(xué)。我市各學(xué)校有不少受表彰的青少年，希望《香山少年報》可以刊發(fā)這些優(yōu)秀學(xué)生的故事，以榜樣的力量影響更多孩子。

南區(qū)竹秀園中心小學(xué)教導(dǎo)主任 林素巧

我的孩子很多年前加入了中山日報小記者這個隊伍，這對孩子的成長確實很有幫助。今天，我?guī)е鴮W(xué)校40多位學(xué)生來參加活動，他們個個都很雀躍、很期待。希望《香山少年報》可以舉辦更多小記者培訓(xùn)，讓孩子們以小記者的身份參加有意義的活動，在活動中鍛煉語言組織能力、觀察和思考能力。

南朗小學(xué)教導(dǎo)主任 梁麗娟

《香山少年報》如同一束充滿朝氣和文化的陽光照亮了校園，激發(fā)了孩子們讀報和寫作的興趣。尤其是學(xué)校推動全員讀報、親子讀報，每次看到家長發(fā)送的照片，都覺得很感動，也感受到學(xué)生們喜愛《香山少年報》、家長們認可《香山少年報》。希望《香山少年報》的采編記者能夠走進南朗小學(xué)，與學(xué)校同學(xué)們多交流，讓同學(xué)們得到更多學(xué)習(xí)和成長的機會。希望有更多平臺和渠道展示孩子們的習(xí)作，這對激勵學(xué)生閱讀和寫作大有作用。

東區(qū)朗晴小學(xué)主任 歐陽翠紅

朗晴小學(xué)十分重視《香山少年報》這個平臺，全校80多個班級、接送學(xué)生等候區(qū)都配備了報紙夾，方便同學(xué)們隨時可以閱讀報紙。建議《香山少年報》可以辦一些學(xué)校的?？喟l(fā)布學(xué)生們的作品。

三鄉(xiāng)鴉崗小學(xué)教導(dǎo)主任 李祥興

建議《香山少年報》優(yōu)化欄目，增設(shè)微作文欄目。每期給出一個話題，征集學(xué)生150字左右的微作文，這樣能激發(fā)學(xué)生想象力，短篇幅可以讓更多學(xué)生習(xí)作見報。

中山市麗景學(xué)校小學(xué)教學(xué)處副主任 羅瑾

建議《香山少年報》可以走進學(xué)校做主題報道，比如圍繞科技節(jié)、語文周、數(shù)學(xué)周等主題活動進行報道，給學(xué)生提供方法指引。這樣既能夠給予學(xué)校展示的舞臺，又能讓學(xué)生學(xué)有所用。

西區(qū)中心小學(xué)大隊輔導(dǎo)員 黃乾欣

我校建立了由彩虹寫作指導(dǎo)教師、椿萱親子讀報、向陽小記者等組成的“三支隊伍”，推動讀好用好《香山少年報》。建議《香山少年報》的內(nèi)容策劃可以和學(xué)校少先隊的主題班會等結(jié)合起來，建議報紙刊發(fā)更多愛國主義的內(nèi)容，提升學(xué)生愛國主義思想。此外，建議校園打造更多學(xué)生讀報平臺，營造更好的校園讀報環(huán)境。

坦洲中茂學(xué)校語文組長 魯立

當(dāng)《香山少年報》走進我們校園的時候，作為老師，我和同學(xué)一樣激動和喜悅。報紙帶孩子認識了更廣闊的世界，看到了不一樣的東西。我認為，如果想讓報紙走進更多孩子的心靈，可以開一些更受孩子歡迎的欄目，希望《香山少年報》可以走進學(xué)校和學(xué)生們多交流。

中山市實驗小學(xué)語文科組長 林燕妮

作為一名語文老師，拿到每期《香山少年報》時，最關(guān)注的是報紙的色彩和版面設(shè)計是否活潑有趣，各個板塊是否符合孩子的閱讀需求。希望報紙的主題征文能更早一些預(yù)告，讓學(xué)校的老師有相對充裕的時間指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，這樣孩子的參與度會更高。

東區(qū)朗晴小學(xué)學(xué)生 荀靖奇

我身邊的同學(xué)都很喜歡《香山少年報》，大家一邊讀，一邊分享，在班里形成了非常好的閱讀氛圍。《生花小妙筆》欄目還給我積累了很多寫作素材。建議征集更多學(xué)生的作品，讓《香山少年報》成為所有孩子展示的平臺，并增加一些同學(xué)們喜歡的元素。

中山市實驗小學(xué)學(xué)生 曹芮愷

《香山少年報》可以更多采用小學(xué)生喜歡的色調(diào)和元素，比如可以搭配符合主題的漫畫等，吸引更多小學(xué)生閱讀。

東區(qū)朗晴小學(xué)家長代表 唐嘉臨

《香山少年報》為學(xué)生提供了很好的閱讀素材，不管是內(nèi)容還是編排都非常值得讀。建議報紙可以刊登一些時事資訊，包括國家、省、市的新聞資訊，來開闊學(xué)生的視野。

中山市教育和體育局副局長 王志紅

《香山少年報》承擔(dān)了市委、市政府立德樹人的根本任務(wù)。這份報紙是孩子成長的資源和平臺，要辦好這份報紙，不但要提升報紙的適配性、可讀性和互動性，還要在幾方面下功夫。首先是結(jié)合“童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志”的教育理念，建立辦報反饋機制，增加互動性閱讀；其次是規(guī)劃好報紙的模塊，內(nèi)容要涵蓋青少年的“讀”“寫”“講”“行”“賽”等；最后是報紙要注重教育即生活的理念，要培養(yǎng)有情感的青少年。《香山少年報》要與勞動基地、社區(qū)、企業(yè)、文明實踐站等進行對接，讓青少年參與更多研學(xué)采風(fēng)實踐活動，得到歷練和鼓勵。

中山日報社總編輯、中山廣播電視臺總編輯 李慶輝

這次座談會大家都很踴躍發(fā)言，更是提了很多有針對性的思路和見解，既有大的方面，比如如何跟學(xué)校合作、開放辦報的意見，也有實操性很強的，包括版面、欄目如何設(shè)計的具體建議?！断闵缴倌陥蟆肪庉嫴繉汛蠹业恼嬷埔娬砗?、歸納好，在新一年工作中具體去改進、實施。希望大家繼續(xù)支持《香山少年報》，多投稿、多宣傳、多參與。各個學(xué)校無論是有寫作培訓(xùn)、采風(fēng)實踐、研學(xué)體驗等的需求，或者要來媒體參觀學(xué)習(xí)的，都可以跟我們聯(lián)系。我們會堅持開放辦報的理念，一如既往地辦好報紙，為全市青少年提供展示自我、實現(xiàn)自我的平臺。