在“百千萬(wàn)工程”如火如荼推進(jìn)以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實(shí)施過(guò)程中，中山市政協(xié)委員、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記丁玨以其獨(dú)到的視角和扎實(shí)的調(diào)研，為非遺與研學(xué)游的深度融合發(fā)展探索出了一條新路。她不僅關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，更將目光投向了廣袤的鄉(xiāng)村，致力挖掘并傳承那些隱藏在民間的非遺寶藏。

讓青少年在體驗(yàn)中感受非遺魅力

丁玨深知，非遺作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，既是歷史的見(jiàn)證，也是未來(lái)的財(cái)富。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，許多珍貴的非遺項(xiàng)目正逐漸被人們遺忘。為此，丁玨提出了一系列創(chuàng)新性的提案，旨在喚醒人們對(duì)非遺的記憶，并為其注入新的生命力。

她主張利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科技手段，對(duì)非遺進(jìn)行多維度、個(gè)性化的宣傳推廣。通過(guò)搭建數(shù)字化平臺(tái)，不僅可以讓更多人了解非遺的魅力，還能為非遺傳承人提供更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，丁玨還強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮中山高校文化藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，打造具有區(qū)域特色的文旅IP。

作為一名共青團(tuán)界別的委員，同時(shí)也是一名高校教師，丁玨兼顧雙重身份。她認(rèn)為，高校作為文化傳承的重要陣地，應(yīng)該積極參與到非遺的保護(hù)與傳承中來(lái)，通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，推動(dòng)非遺的創(chuàng)新發(fā)展。

在拓寬非遺傳播渠道的同時(shí)，丁玨還提出了“非遺+研學(xué)”的新模式。她認(rèn)為，研學(xué)游作為一種寓教于樂(lè)的教育方式，能夠讓青少年在親身體驗(yàn)中感受到非遺的獨(dú)特魅力，從而樹(shù)立起保護(hù)傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的意識(shí)。為此，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村一線，與當(dāng)?shù)卮迕窆餐诰蚍沁z資源，設(shè)計(jì)了一系列富有特色的研學(xué)課程。這些課程不僅涵蓋了傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還融入了鄉(xiāng)村美育、生態(tài)環(huán)保等現(xiàn)代教育理念，讓青少年在研學(xué)游中收獲成長(zhǎng)與快樂(lè)。

創(chuàng)新開(kāi)發(fā)非遺研學(xué)游

作為一名連任兩屆的政協(xié)委員，丁玨深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命，此前的提案得到了政府部門的高度重視和積極響應(yīng)，各相關(guān)部門紛紛召開(kāi)提案答復(fù)會(huì)，就如何落實(shí)提案中的建議進(jìn)行深入探討。作為一名新中山人，丁玨也感受到中山整個(gè)文旅氛圍更加濃厚。

在丁玨的努力下，中山市的非遺與研學(xué)游正煥發(fā)出新的活力。越來(lái)越多的青少年走進(jìn)鄉(xiāng)村、走近非遺，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。這不僅為鄉(xiāng)村振興注入了新的動(dòng)力，也為非遺的傳承與發(fā)展開(kāi)辟了新的路徑。

經(jīng)過(guò)兩年的深入調(diào)研后，丁玨計(jì)劃將提案具體聚焦黃圃鎮(zhèn)橫檔村。借助學(xué)校成立的名為“青‘村’足跡”的“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)為橫檔村鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展建言獻(xiàn)策。這支隊(duì)伍由中山職院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生和老師共同組成，他們專注于旅游資源開(kāi)發(fā)策劃工作，為當(dāng)?shù)亓可矶ㄖ屏艘惶赘挥刑厣难袑W(xué)課程。包含自然生態(tài)、水鄉(xiāng)疍家文化、黃圃麒麟舞及醒獅非遺，巧妙地將自然與人文相融合，旨在為學(xué)生提供全方位、沉浸式的研學(xué)體驗(yàn)。丁玨指出，預(yù)計(jì)在今年或明年，將通過(guò)師生服務(wù)的形式，進(jìn)一步助力橫檔村申報(bào)研學(xué)基地和勞動(dòng)教育基地。