8月17日上午，《“無(wú)廢”魔法學(xué)校游歷記》主題分享會(huì)在2025南國(guó)書(shū)香節(jié)中山分會(huì)場(chǎng)暨第十七屆中山書(shū)展簽售B區(qū)舉行。該書(shū)主要作者、中山市環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)岑鳳迎現(xiàn)場(chǎng)傳授校園“變廢為寶”訣竅，向大小讀者普及“無(wú)廢”知識(shí)，讓這一理念走進(jìn)更多家庭。

沉浸式體驗(yàn)：
帶領(lǐng)讀者走進(jìn)“無(wú)廢”魔法世界

作為聚焦環(huán)?！盁o(wú)廢”校園理念的知識(shí)性繪本，《“無(wú)廢”魔法學(xué)校游歷記》通過(guò)主人公的游覽經(jīng)歷，展現(xiàn)了校園環(huán)境、教室課堂、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等多場(chǎng)景中的“無(wú)廢”特點(diǎn)與師生環(huán)保行為，同時(shí)融入知識(shí)科普、實(shí)踐案例、政策解讀及互動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)青少年在校園生活中踐行“無(wú)廢”理念。

分享會(huì)上，岑鳳迎以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，結(jié)合垃圾分類(lèi)實(shí)操、“無(wú)廢”知識(shí)問(wèn)答等趣味互動(dòng)，系統(tǒng)講解“減少?gòu)U物產(chǎn)生”“資源充分利用”“安全處理”的核心理念。她特別介紹了中山“以書(shū)換蔬”的校園循環(huán)公益模式：學(xué)生將舊書(shū)捐贈(zèng)或售賣(mài)，所得資金用于購(gòu)買(mǎi)種子種植蔬菜，勞動(dòng)基地產(chǎn)出的蔬菜又可作為交換舊書(shū)的“籌碼”，在校園內(nèi)形成圖書(shū)與蔬菜的資源閉環(huán)，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的“無(wú)廢”游戲體驗(yàn)區(qū)，讓大小讀者沉浸式參與其中。通過(guò)親子共讀、共學(xué)，環(huán)保種子悄然在孩子們心中扎根。中山市石岐中心小學(xué)8歲學(xué)生周忻玥在互動(dòng)中表現(xiàn)亮眼，她表示家中有不少環(huán)保書(shū)籍，“無(wú)廢”生活是親子共讀的常見(jiàn)主題。“我喜歡回收舊物做手工，既能讓它們煥發(fā)新生，又能避免浪費(fèi)，環(huán)保讓世界更美好！”小讀者符晏嘉分享道：“爸爸曾帶我去孫文紀(jì)念公園的垃圾分類(lèi)時(shí)尚館研學(xué)，今天的分享會(huì)，通過(guò)游戲讓我對(duì)‘無(wú)廢’理念有了更深入的理解?！?/p>

理念深耕：
讓“無(wú)廢”成為潮流，影響更多孩子

“兒童時(shí)期是價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)對(duì)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要?！贬P迎表示，選擇繪本形式與“魔法學(xué)校”主題，正是希望以孩子易于接受的方式，結(jié)合其熟悉的校園場(chǎng)景，幫助他們理解如何踐行理念、共創(chuàng)“無(wú)廢”世界。

她介紹，當(dāng)前中山“無(wú)廢城市”建設(shè)成果顯著，多所學(xué)校在“無(wú)廢校園”建設(shè)中表現(xiàn)突出。如，火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)第九小學(xué)推行“垃圾不落地”措施；桂南學(xué)校將“無(wú)廢”理念與美育、勞育相結(jié)合；中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“青年拾分愛(ài)”環(huán)?；厥栈顒?dòng)等。這些實(shí)踐成為繪本《“無(wú)廢”魔法學(xué)校游歷記》的重要靈感來(lái)源。

“大眾往往將‘無(wú)廢’局限于垃圾分類(lèi)，其實(shí)可做的還有很多?！贬P迎強(qiáng)調(diào)，希望通過(guò)該書(shū)拓展公眾視野，鼓勵(lì)從多元維度踐行環(huán)保，例如消費(fèi)時(shí)選擇環(huán)保企業(yè)及產(chǎn)品、堅(jiān)持“光盤(pán)”行動(dòng)、開(kāi)展舊物利用與交換等?！澳壳碍h(huán)保種子已在不少孩子心中扎根，但仍有部分孩子對(duì)理念理解存在難度。我們希望通過(guò)這本書(shū)和持續(xù)的環(huán)保實(shí)踐，讓‘無(wú)廢’成為潮流，影響更多孩子?！贬P迎說(shuō)。

據(jù)了解，《“無(wú)廢”魔法學(xué)校游歷記》圖文并茂、文字量適中，既適配低齡兒童的讀圖習(xí)慣，也能滿(mǎn)足高齡兒童通過(guò)文字學(xué)習(xí)科普知識(shí)的需求。岑鳳迎建議，親子、師生共讀時(shí)可針對(duì)繪本場(chǎng)景中的問(wèn)題加強(qiáng)引導(dǎo)，增加互動(dòng)性，讓繪本發(fā)揮更大作用。